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「愛而不寵」，我們通過一個故事來聊一下什麼是愛，什麼是寵。 在一個小山村住著一對母子。媽媽靠種田供孩子生活、學習。尤其是在生活當中，這位媽媽對孩子是無微不至的關懷，孩子要什麼，她寧可自己省吃儉用也要給孩子買。但是這個孩子呢，始終覺得家裡比較窮，很丟臉，他從來不帶朋友回家。 後來這個孩子慢慢長大了，他想出去打工，然後媽媽把自己所有的積蓄毫無保留的給了他，孩子頭也不回的拿著走了。 ... 幾個月之後，這個孩子回來了，他愁眉苦臉的對媽媽說，打工太苦了，我想做生意。於是這個媽媽又把僅有的老房子給賣了，給孩子做本錢，然後自己搬到旁邊的一個破房子裡，風吹日曬的。 又過了幾個月，孩子又回來了，這次回來西裝革履，媽媽一看，相信孩子生意一定做得不錯，挺開心的，她覺得孩子終於出人頭地了，但是這個孩子卻還是愁眉苦臉。 媽媽關切的問：「孩子你怎麼了？」 這個孩子說：「我看中了一個姑娘，可是這個姑娘的爸爸有心臟病，所以這個姑娘說，如果我能找到一顆健康的心換給她爸爸，她就會嫁給我。」媽媽看著孩子為難的神情，就流著淚說：「孩子，反正媽媽也活不長了，你把我的心拿去吧，希望你們能幸福。」 這個不孝的兒子覺得媽媽是自願的，於是他真的叫醫生取了媽媽的心裝在盒子裡面，連夜趕路要送給自己的心上人。可村裡的路不好走，他走到半路的時候摔了一跤，這個盒子也掉到了地上，媽媽的心掉了出來，噗通噗通的在跳，他聽到媽媽的心在說：「孩子，你摔痛了嗎？」 這是多麼偉大、無私的愛，這位媽媽好可憐！可憐天下父母心，在中國，這樣的媽媽有很多很多。有一種冷叫媽媽覺得你很冷，有一種餓叫奶奶覺得你很餓，有一種愛叫無條件的溺愛，這樣的愛只會讓孩子變得更加自私、軟弱。 於是賞識教育專家周弘說，中國的家長太愛孩子了，但是又太不會愛孩子了。 我們的童年是在兄弟姊妹間的相互照顧中成長起來的，可是我們的下一代呢？就一個，而且是多少人在關懷他們，有父母來關懷，然後爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨、同事朋友都來關懷一個小孩。 ... 現今的中國由於獨生子女比較多，溺愛型的父母越來越多，無論家境貧困或者富裕，都用溺愛的方式來教養孩子，所謂的「四合一綜合癥」，四個老人，一對父母都把愛傾注到一個孩子身上，六雙手捧著都怕掉了，六張嘴含著都怕化了，這樣的溺愛只能教育出一個讓人傷心的不孝之子，可怕的是現在很多的父母都用溺愛來培養孩子。 有些家長把孩子當豬養，讓孩子吃得飽，睡得好，要什麼給什麼，養的白白胖胖的，但是腦子裡面呢？空空蕩蕩的。在他們的心中，這就是他們對孩子的愛。 還有些家長呢？把孩子當猴耍，教孩子背古詩，唱兒歌，到處去顯擺，家長培養的很用心，孩子卻是很傷心，這也是一種對孩子的愛。 ... 我們經常看到當今很多的啃老族，對父母予取予奪，不知感恩，只是索取。人生最大的不幸就是教育出此類的孩子，你的教育方式直接導致孩子的無能和自己後半生的悲哀！ 「一個都上初中的孩子，家務事啥都不會做，成績全部亮紅燈，沒有一科及格。爸爸介紹說，孩子脾氣很壞；學東西總是記不住，特別愛睡覺，叫不醒；吃東西很挑剔；身體運動不協調，這麼高的個子卻體育不合格……」 這個父母眼中的「低能兒」，就是因為爸爸媽媽太過嬌慣孩子，不相信孩子的能力，事事包辦，在家長的寵溺中成長的。 ... 許多溺愛孩子的父母都會說：我只想儘自己的能力給孩子最好的，讓孩子幸福。但是事實卻是，溺愛是畸形的愛，對孩子的成長沒有任何幫助反而會害了孩子。 溺愛三大理由 1.彌補自己的童年遺憾 許多父母可能認為自己有一個不怎麼快樂的童年。比如那些小時候沒有玩具、漂亮衣服的媽媽們會給孩子買數不清的玩具和漂亮衣服。 又或者小時候被棍棒教育出來的父母們，覺得自己的童年時代就是煉獄，要玩具挨打、學習不好挨打等等。所以他們對以後的自己發誓，一定要讓自己孩子的童年在牛奶與蜜的環境下成長。 2.對待孩子缺少陪伴，一味用物質進行補償 都說父母的陪伴，才是孩子童年最大的幸福。既然缺少陪伴，那就用物質補償！ 有些父母平日裡工作很忙，甚至是周末都需要在家工作。這樣的父母也許從內心就覺得虧欠孩子，所以他們就用物質來彌補自己無法常常陪伴孩子的遺憾。 3.錯誤的教育觀 認為自己對孩子的愛不是溺愛。沒有正確區分「溺愛」和「愛」之間的區別。覺得孩子是天真的，童年是短暫的，所以他們應該快樂的度過整個童年。不快樂的童年就是黑暗！ ... 溺愛三大後果 1.孩子人際關係差，不善交際 孩子在家中無法無天，唯我獨尊習慣了。在家不管對錯，家裡人全都順著。這樣的孩子極易養成自私、凡是以自我為中心不會關心他人的性格。以後到了學校，認為老師同學還是會像爸爸媽媽一樣把自己當成小王子一樣看待，然而當事實擺在眼前之後，心理造成巨大落差，從而影響與他人的交際。過度索取，不知道給予，所以也不受同伴喜愛。 ... 2.孩子自理能力差，缺乏基本的獨立能力 衣來伸手，飯來張口。有些孩子吃飯甚至都要爸爸媽媽追在身後餵他。還有一種情況是家長意識到了不能過度溺愛孩子。於是會給孩子分配簡單的家務，但是孩子幹了半天都沒有做好，最後這位家長又覺得不需要過度強迫孩子做這些，向孩子伸出了「援助之手」。 ... 3.孩子懦弱無能，膽小怕事 父母習慣性擋在孩子前面，做孩子的參天大樹。在為孩子解決問題的過程中，也隱性的向孩子透露了這樣一個信息：不要怕，凡事有爸爸媽媽在。這樣就導致孩子遇事只會找父母，而不是自己想辦法解決。這樣的孩子在突發情況面前，通常會顯得不知所措，只會回家找媽媽。也就是現在社會的「媽寶」。 如果我們真的愛孩子，我們就用心的發現他的優點，發現他的趣，激發他的潛能，讓他去做自己喜歡做的事情，而且一定要讓他做好，這樣的愛才會讓孩子覺得幸福。 ... 教育的目的是什麼？是幫助孩子做他自己。我們想一下自己是不是在做著自己喜歡做的工作？如果我們做著自己喜歡的工作，同時又做的很好，那麼我們就會覺得自己很幸福。但是很多人在做著他自己不喜歡做的事情，或者做著他喜歡做的事情但是他做不好，他都沒有什麼幸福感，這個跟物質、跟地位、跟金錢無關。 我們可以愛孩子，但我們不能寵孩子，無條件的愛只會讓孩子變得更加自私軟弱，所以愛而不寵是幫助孩子建立「健全的人格」。 什麼叫愛？什麼叫寵？愛是主動的，寵是被動的。當你主動給予孩子的時候你不用擔心，這是發自內心的。那寵呢？當孩子想要什麼你就給予什麼的時候，這就是寵。 如果身為家長的你看完了以上的內容，小編想說：孩子的快樂很重要，但他們同樣需要挫折教育。

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